Marcela Barrientos
El Ministerio de Educación y el CPE, en conjunto con Pampa Energía y la Universidad de Flores, y con el acompañamiento de otras firmas del entramado productivo regional, implementarán Prácticas Profesionalizantes Pedagógicas para estudiantes de sexto año de las escuelas técnicas neuquinas.
El programa apunta a consolidar la formación técnico-profesional mediante el contacto directo con el mundo del trabajo, vinculando los conocimientos adquiridos en la escuela con situaciones reales del ámbito laboral.
Lejos del formato clásico de pasantía, la propuesta incorpora una mirada pedagógica centrada en la reflexión, el seguimiento individual y el desarrollo de pensamiento crítico. Se espera que los alumnos detecten puntos a mejorar dentro de las organizaciones y propongan soluciones técnicas u organizativas, involucrándose activamente en los procesos.
Serán 40 estudiantes de diferentes orientaciones, pertenecientes a las EPET N° 20, 17, 5 y 8 de Neuquén capital, quienes realizarán 58 horas de práctica presencial en empresas de la zona. La iniciativa busca que los jóvenes adquieran competencias específicas de su especialidad en un contexto laboral real, comprendan la lógica de funcionamiento de una empresa regional y fortalezcan habilidades blandas como el compromiso, el trabajo colaborativo, la comunicación efectiva y la adaptación a entornos profesionales.
En la presentación estuvieron la directora provincial de Educación Técnica y Ceret, María Angélica Correa; el asesor de Prácticas Profesionalizantes, Juan Carlos Loguercio; las referentes de RSE y Fundación Pampa, Laura Vanesa Urrutia y Luciana Bellabarba; y el vicerrector de la UFLO, Christian Kreber.
Capacitación docente
Por otra parte, continúa desde agosto la formación en Eficiencia Energética destinada a docentes de escuelas técnicas, impulsada por Educación, Fundación Pampa y MSI Montajes y Servicios Industriales.
La capacitación está dirigida a profesores del ciclo superior que coordinan alumnos.La meta es que los docentes se conviertan en agentes multiplicadores y puedan incorporar nociones de eficiencia energética, sustentabilidad y cambio climático a la currícula y a la vida institucional.Forman parte de la propuesta docentes de las EPET 2 y 29 (Centenario), 3, 7, 8, 14 y 17 (Neuquén), 13 (Chos Malal), 11 y 15 (Zapala), 19 y 25 (Plottier), 21 (San Martín de los Andes), 28 (Villa La Angostura) y 26 (San Patricio del Chañar).
La formación dura cuatro semanas, con 53 horas en total, y combina clases virtuales sincrónicas y asincrónicas, talleres teórico-prácticos, instancias de medición, diagnóstico y trabajo de campo aplicado en cada escuela.
